День пам'яті жертв Голодомору.

 Щорічно, наприкінці листопада, в останню суботу місяця українці у всьому світі вшановують пам'ять жертв Голодомору 1932 - 1933 та масових штучних голодів 1921 - 1923 і 1946 - 1947 років. У 2023 році минає 90 років від початку геноциду українців. 

Наймасштабнішим був голод 1932-1933 років – саме його називають геноцидом українського народу, здійсненим сталінським режимом. За цей час від голоду померло понад 7 мільйонів українців: чоловіки, жінки, діти. Мільйони невинних і замордованих. Незлічені та незліченні.

Як можна хотіти вбити цілий народ, стерти цілу націю? Як можна відбирати в людей останнє? Останні харчі, останні засоби до існування, останню надію на життя й шанс на порятунок. Радянська влада прагнула винищити, упокорити, замордувати всіх українців.

Мільйони наших предків, яких цілеспрямовано, підготовлено й цинічно штовхнули в обійми голодної смерті. Через те, що вони українці. Через те, що становили ідеологічну й класову загрозу для імперського утворення, були за духом вільними людьми, а отже, вважалися небезпечними для режиму та його геополітичних намірів. 

У День пам'яті жертв Голодомору українців закликають запалити свічку у вікні - 25 листопада о 16:00, а також долучитись до Загальнонаціональної хвилини мовчання. І допоки ми будемо запалювати цей вогонь, не згасне спогад про трагедію, де не лише мільйони вбитих, а й мільйони ненароджених. Трагедія, через яку сьогодні ми плачемо й мовчимо так тихо, що це має чути весь світ. Так звучить український біль.

Світла пам’ять усім людям, які загинули в 1921, 22-му й 23-му роках. У 1946-му й 1947-му. І в найстрашніші 32-й і 33-й роки – роки Голодомору-геноциду. Нехай тепло від мільйонів свічок пам’яті зігріє мільйони їхніх душ. Вічна памʼять їм усім!

Толерантність - це мистецтво жити у світі несхожих людей та ідей.

Під час виховного заходу за темою "Толерантність - це мистецтво жити у світі несхожих людей та ідей" розкрили поняття толерантності, її значення в житті людей та в суспільстві. 

Сьогодні гостро постає питання про нехтування учнями та молоддю загальнолюдськими цінностями, порушення особистих прав людини, нетолерантне ставлення дітей одне до одного. Тому дуже важливо зрозуміти необхідність толерантності в суспільстві та кожному розвивати звички толерантної поведінки. 

Трагічні приклади історії показують нагальну потребу в злагоді, добросусідстві, поваги до інших людей, їхніх думок. Практично опрацювали вправи, які навчили нас бути толерантними.

Переглянули й обговорили відеоролики та мультфільми. Разом дійшли висновку, що толерантність не є вродженою рисою характеру, її потрібно виховувати в себе з дитинства. 

Ми вчимося толерантності, щоб врятувати світ.  Саме тому поширюється рух за толерантність, бо вона є необхідною умовою миру і демократії.

Кожен із нас унікальний!

 Під час виховної години за темою "Кожен із нас унікальний!" обговорили разом з учнями  що таке «унікальність кожної людини» та «як розкривається особистість через самопізнання».

Поглибили знання про особистісний розвиток, а також про способи взаємодії зі світом для досягнення своїх цілей і задоволення потреб. Переглянули та обговорили мультфільм "Маленька каструлька Анатоля". Головний герой - Анатоль не пам’ятає, звідки взялася маленька каструлька, яку він усюди тягає за собою. Каструлька постійно застрягає то тут, то там, ускладнюючи його пересування. Одного дня Анатолю це набридає і він вирішує сховатися від усіх. Але одна зустріч міняє його життя. Добре, якщо зустрінеться людина, яка навчить комфортно жити зі своїм "вантажем". А може, навпаки, хтось потребує вашої допомоги?

Розвивали уміння та навички, які допоможуть учням стати більш самостійними, впевненими та успішними у житті. Учні зрозуміли цінність кожної особистості, що таке вади людини та які ми можемо позбутися, а які - ні.  

Переглянувши притчу про життя "Повна банка" виховували повагу до самого себе. 

Разом дійшли висновку, життя коротке, тому потрібно жити повним збалансованим життям, правильно розставляючи пріоритети.

Година спілкування з психологом.

 «Я - людина, моє життя прекрасне» - саме з таких слів почалася бесіда учнів 8-А з практичним психологом ліцею - Катериною Плаксою. Мета заняття – сформувати активне усвідомлення учнями широкого кола своїх можливостей, своєї активної позиції в їх реалізації; виховання усвідомлення взаємозв’язку в житті наших можливостей і наших здібностей; навчитися визначати власні духовні цінності та їх вплив на життя.

На занятті обговорювали життєві притчі та їх повчальний сюжет.

Ділилися прикладами моментів із власного життя, коли тобі пощастило.

Також виконали експрес - діагностику на визначення самооцінки та запам'ятали п'ять простих правил для щасливого життя.

З усього заняття зробили висновок, що кожна проблема - це камінь, який життя кидає в нас, але ступаючи цими каменями, ми можемо перейти бурхливий потік.

Турнір з медіаграмотності.

08 листопада 2023 року в Запорізькому академічному ліцеї № 23 відбувся турнір з медіаграмотності серед учнів 5-11 класів. За регламентом змагань учасники були розділені на 3 вікових категорії, 5-6 класи, 7-8 класи, 9-11 класи. Турнір проходив онлайн на платформі Kahoot.

Учасники давали відповіді на запитання – «Як розпізнати фейк?», «Що потрібно знати, щоб не потрапити у маніпуляційні «пазурі»?», «Чому необхідно бути медіаграмотним?» , «Дезінформаційна пропаганда – як уникнути впливу?»

Загалом діти виявили зацікавленість до турніру та показали гарні результати.

Серед учнів 7-8 класів - Безуглий Ван посів ІІІ місце.

І - місце Карпов Артем – 7-В клас

ІІ - місце Чуріков Максим – 7-А клас

ІІІ - місце Безуглий Іван – 8-А клас

Вітаємо Івана та всіх учасників турніру! Сподіваємося, що подібні турніри обов’язково стануть традиційними!! Далі буде! До нових зустрічей!!!

Як вирішувати конфліктну ситуацію?

Під час класної години обговорили з учнями  важливу тему "Як вирішувати конфліктну ситуацію", використавши презентацію, яку підготувала  соціальний педагог ліцею - Головань Олена Павлівна.

Учні обмінялися думками стосовно деяких питань: що таке конфлікт та конфліктна ситуація? Що таке інцидент? Які існують практичні техніки вирішення конфліктної ситуації? 

Проаналізували дві конфліктні ситуації та намагалися їх розв'язати за допомогою двох практичних технік, які надають чіткий алгоритм дій.

За допомогою додатку "Карта емоцій" учні намагалися відтворити почуття, переживання, емоції уявних героїв, які були наведені у прикладі конфліктної ситуації, яку необхідно було вирішити.

Разом дійшли висновку, що конфлікт може бути, але завжди необхідно шукати компроміс!